Es la estructura formal que representa las partes en que se organiza el contenido de un texto. Es, pues, el esqueleto reconocible que caracteriza un género discursivo, por su forma habitual y por ello convencional de estructurar la información: organiza las secuencias de frases y les asigna una función específica en la comunicación.
También la superestructura es la estructura global que caracteriza el tipo de texto, es independiente del contenido y se refiere más generalmente a la forma del texto.
Las superestructuras no solo permiten reconocer la estructura más especial y global, sino que a la vez determinan el orden global de las partes del texto, por lo que la propia superestructura debe componerse de determnadas unidades de una categoría específica que están vinculadas con esas partes del texto previamente ordenadas. Una superestructura se plasma en la estructura del texto, es decir, que la superestructura es una especie de esquema al que el texto se adapta.
La superestructura por tanto, solo organiza el texto por medio de su macroestructura.
En la superestructura, las frases de un texto se organizan en un esquema constituido por categorías funcionales, unas opcionales y otras obligatorias.
domingo, 30 de mayo de 2010
domingo, 23 de mayo de 2010
APLICACION DE LA TEORIA DE LAS SEIS LECTURAS Y DE LAS TONALIDADES A UN ARTICULO POLITICO
1. LECTURA FONÉTICA:
C-a-n-d-i-d-a-t-o-s
Can-di-da-tos
Candidatos
2. DECODIFICACIÓN PRIMARIA:
* LÉXICO
Voto ( elecciones): Método de toma de decisiones en el que un grupo tal como una junta o un electorado fomenta la soberanía popular.
Prebenda: Ventaja o beneficio que recibe arbitrariamente una persona.
Institucionalizada: Convertir una cosa en institucional o darle carácter legal o de institución.
Estatal: Del estado o relativo a el o a sus instituciones.
Acentuar: Cobrar importancia a algo.
Inclusión: Acto de insertar o incluir. Se refiere a incluir algo o alguien dentro de una determinada acción, movimiento, grupo o cosa.
Lideres Barriales: Son los líderes de barrio.
Proselitismo legal: Es aquel proselitismo que se dedica a convencer a nuevos seguidores para alguna causa política, como una elección,una rebelión, o cualquier otro tipo de movimiento político.
* SINONIMIA:
Embaucar: Engañar, mentir, estafar.
Garantizar: Prometer, asegurar,afirmar.
Soborno: Corrupción de alguien con dinero o regalos para conseguir de el una cosa, generalmente ilegal o inmoral.
Prometido: Que se prometió.
Beneficio: Lucro, ventaja, ganancia.
Delito: Pecado, falta, infracción.
Adherir: Incorporar, unir, acoplar.
Enmascarar: Esconder, disfrazar, ocultar.
Popular: Famoso, general, común.
Garantizar: Afirmar, respaldar, comprometer.
Depositar: Colocar, ingresar, poner.
Verificar: Comprobar, confirmar, someter a prueba.
Extendido: Alargado, desplegado, difundido.
Ingresar: Acceder, inscribir, guardar.
* CONTEXTUALIZACION:
El carrusel, la marca del candidato zorro, y botas a cambio de votos, son algunas de las trampas con las que algunos candidatos embaucan a los electores para conseguir un final feliz en las urnas.
Se da a entender que trampas son trucos o engaños.
* RADICACION:
Voto: La palabra voto viene del latín votum, que era una promesa, especie de manda, que se hacía entre los dioses.
3. DECODIFICACION SECUNDARIA:
* PUNTUACIÓN:
" Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito"
* PRONOMINALIZACION:
Estos, estas, ese, sus, los.
* CROMATIZACION:
Aunque en esta modalidad, no se puede certificar por quien votó el elector.
* INFERERENCIA PROPOSICIONAL:
Ese país es Colombia, y en su territorio, esas prácticas están tan institucionalizadas que en las emisoras de radio no es raro escuchar comerciales que al son del vallenato le dicen al elector: "¡ si te compran tu voto, véndelo, pero vota por otro!"
4. DECODIFICACION TERCIARIA
Ideas Principales:
* Existe un país donde los políticos corruptos perfeccionan sus trucos cada vez que se avecinan las elecciones.
* " Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito"
* Ademas de las promesas individuales, ha hecho carrera la compra de líderes barriales o comunales.
* Uno delos mecanismos es la toma de fotos del tarjetón para verificar donde se marco la x.
* " Te entrego uno marcado y me devuelvas uno sin marcar", es la lógica de este fraude.
* Una práctica que se ha institucionalizado es la de usar a niños como acompañantes de adultos mayor eso discapacitados.
* Otro método de fraude que usan es poner una plantilla sobre el tarjetón.
* En Choco la MOE detecto una practica macabra que apela a la pobreza delos votantes.
5. LECTURA CATEGORIAL
TESIS:
Tanto el que compra como el que vende votos incurre en un delito que es sancionado de dos formas: multas y prisión.
6. DEDOFICACIÓN METASEMANTICA
* El autor de este artículo es un periodista de la revista semana.
* Este artículo es una muestra de lo que sucede en la cotidianidad de las elecciones en nuestra sociedad, ya que siempre va a haber que pretenda comprar el voto y la persona que accede, debido a no tenerla suficiente autonomía y dignidad de respetar este gran derecho como es el de votar que afecta de sobremanera a la hora de tomar una decisión y elegir un buen representante para nuestro país.
* Este es un artículo político e informativo.
SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN- TONALIDADES
1. Predictiva: El periodista no habla por si mismo. Se respalda en la voz de "Invamer Gallup" y " Nicolas Montoya" (encargado del area jurídica de la misión de observación del area electoral- MOE)
" De acuerdo con una encuesta realizada por Invamer Gallup o fines del año pasado, el 7% de los colombianos afecta haber vendido alguna vez su voto"
" Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito." dice Nicolas Montoya.
2. Apreciativa: Utiliza un léxico político y legal.
3. Intencional: El autor crítica, informa, persuade y denuncia hechos que suceden durante la época de las elecciones.
Fuente: http://www.semana.com/noticias-actividad-politica/voto-botas-otros-cuentos-electorales/136167.aspx
C-a-n-d-i-d-a-t-o-s
Can-di-da-tos
Candidatos
2. DECODIFICACIÓN PRIMARIA:
* LÉXICO
Voto ( elecciones): Método de toma de decisiones en el que un grupo tal como una junta o un electorado fomenta la soberanía popular.
Prebenda: Ventaja o beneficio que recibe arbitrariamente una persona.
Institucionalizada: Convertir una cosa en institucional o darle carácter legal o de institución.
Estatal: Del estado o relativo a el o a sus instituciones.
Acentuar: Cobrar importancia a algo.
Inclusión: Acto de insertar o incluir. Se refiere a incluir algo o alguien dentro de una determinada acción, movimiento, grupo o cosa.
Lideres Barriales: Son los líderes de barrio.
Proselitismo legal: Es aquel proselitismo que se dedica a convencer a nuevos seguidores para alguna causa política, como una elección,una rebelión, o cualquier otro tipo de movimiento político.
* SINONIMIA:
Embaucar: Engañar, mentir, estafar.
Garantizar: Prometer, asegurar,afirmar.
Soborno: Corrupción de alguien con dinero o regalos para conseguir de el una cosa, generalmente ilegal o inmoral.
Prometido: Que se prometió.
Beneficio: Lucro, ventaja, ganancia.
Delito: Pecado, falta, infracción.
Adherir: Incorporar, unir, acoplar.
Enmascarar: Esconder, disfrazar, ocultar.
Popular: Famoso, general, común.
Garantizar: Afirmar, respaldar, comprometer.
Depositar: Colocar, ingresar, poner.
Verificar: Comprobar, confirmar, someter a prueba.
Extendido: Alargado, desplegado, difundido.
Ingresar: Acceder, inscribir, guardar.
* CONTEXTUALIZACION:
El carrusel, la marca del candidato zorro, y botas a cambio de votos, son algunas de las trampas con las que algunos candidatos embaucan a los electores para conseguir un final feliz en las urnas.
Se da a entender que trampas son trucos o engaños.
* RADICACION:
Voto: La palabra voto viene del latín votum, que era una promesa, especie de manda, que se hacía entre los dioses.
3. DECODIFICACION SECUNDARIA:
* PUNTUACIÓN:
" Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito"
* PRONOMINALIZACION:
Estos, estas, ese, sus, los.
* CROMATIZACION:
Aunque en esta modalidad, no se puede certificar por quien votó el elector.
* INFERERENCIA PROPOSICIONAL:
Ese país es Colombia, y en su territorio, esas prácticas están tan institucionalizadas que en las emisoras de radio no es raro escuchar comerciales que al son del vallenato le dicen al elector: "¡ si te compran tu voto, véndelo, pero vota por otro!"
4. DECODIFICACION TERCIARIA
Ideas Principales:
* Existe un país donde los políticos corruptos perfeccionan sus trucos cada vez que se avecinan las elecciones.
* " Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito"
* Ademas de las promesas individuales, ha hecho carrera la compra de líderes barriales o comunales.
* Uno delos mecanismos es la toma de fotos del tarjetón para verificar donde se marco la x.
* " Te entrego uno marcado y me devuelvas uno sin marcar", es la lógica de este fraude.
* Una práctica que se ha institucionalizado es la de usar a niños como acompañantes de adultos mayor eso discapacitados.
* Otro método de fraude que usan es poner una plantilla sobre el tarjetón.
* En Choco la MOE detecto una practica macabra que apela a la pobreza delos votantes.
5. LECTURA CATEGORIAL
TESIS:
Tanto el que compra como el que vende votos incurre en un delito que es sancionado de dos formas: multas y prisión.
6. DEDOFICACIÓN METASEMANTICA
* El autor de este artículo es un periodista de la revista semana.
* Este artículo es una muestra de lo que sucede en la cotidianidad de las elecciones en nuestra sociedad, ya que siempre va a haber que pretenda comprar el voto y la persona que accede, debido a no tenerla suficiente autonomía y dignidad de respetar este gran derecho como es el de votar que afecta de sobremanera a la hora de tomar una decisión y elegir un buen representante para nuestro país.
* Este es un artículo político e informativo.
SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN- TONALIDADES
1. Predictiva: El periodista no habla por si mismo. Se respalda en la voz de "Invamer Gallup" y " Nicolas Montoya" (encargado del area jurídica de la misión de observación del area electoral- MOE)
" De acuerdo con una encuesta realizada por Invamer Gallup o fines del año pasado, el 7% de los colombianos afecta haber vendido alguna vez su voto"
" Lo que importa es que haya un beneficio para el elector, hecho que en cualquier circunstancia constituye un delito." dice Nicolas Montoya.
2. Apreciativa: Utiliza un léxico político y legal.
3. Intencional: El autor crítica, informa, persuade y denuncia hechos que suceden durante la época de las elecciones.
Fuente: http://www.semana.com/noticias-actividad-politica/voto-botas-otros-cuentos-electorales/136167.aspx
COMPARACIÓN DE LA PELÍCULA GATTACA Y LA REALIZACIÓN COMO TOPOGRAFO
La comparación que puedo hacer entre la película "Gattaca" y la realización como topógrafo, consiste en que cuando se tiene en mente la realización de un sueño en este caso como tecnólogo en topografía y en la película, en el caso de vincent, debemos luchar fuertemente, con mucho entusiasmo, superando todos los obstáculos que se presenten en el camino, hasta las últimas consecuencias, porque el que persevera alcanza lo que se propone, siempre hay que tener fé y esperanza, aún más cuando parezca que todo se torna en contra de lo que queremos, no importa si nos caemos una y mil veces, siempre hay que volvernos a levantar con más optimismo del que comenzamos, así podremos obtener al final los frutos de lo que sembramos y de lo que tanto anhelamos.
TEORIA DE LAS SEIS LECTURAS CON SU IMPORTANCIA Y SU AUTOR
La "Teoría de las seis lecturas", es principalmente la búsqueda en los estudiantes el desarrollo de habilidades codificadoras y decodificadoras de textos, desde los más elementales a los más complejos, partiendo de que el recorrido de un estudiante por el bachillerato y la universidad se basa en leer y escribir ensayos; tambien utilizandolo y aplicandolo en la carrera para tener un desarrollo laboral eficiente frente a las personas a las cuales se trabaje, en el campo de la topografia lo vemos reflejado en el trabajo de oficina donde debemos leer y redactar textos para poder hacernos entender del cliente.
Posteriormente, este texto involucra la comprensión, interpretación e inferencia, esto implica un proceso muy complicado de las estructuras lingüísticas, por eso, mediante este texto nos da a conocer que la lectura es el medio principal para estudiar y formar intelectuales.
Finalmente, como conclusión cabe destacar que este trabajo es quizás el más grande intento didáctico y metodológico de sistematización de técnicas y herramientas para mejorar los procesos de lectura.
LOS SEIS NIVELES:
*
Lectura Fonética: Transforma signos gráficos en signos fonéticos mediante el mecanismo de identificar signos gráficos.
*
Decodificación Primaria: Consiste en traducir, interpretar y convertir las palabras en conceptos.
*
Decodificación Secundaria: Su función es extraer los pensamientos (proposiciones) interpretarlos por medio del análisis.
*
Decodificación terciaria: Su propósito es encontrar las macroproposiciones, descubrir las relaciones lógicas, temporales, espaciales en referencia a la idea mayor o tesis.
*
Lectura Categorial: Es la manera de descomponer un texto en sus tesis, propociones e identificar la estructura.
*
Lectura Metasemántica: Su finalidad es contrastar, ir más allá de las circunstancias socioculturales en que está expresado el texto y someterlo a la crítica.
Finalmente, como conclusión cabe destacar que este trabajo es quizás el más grande intento didáctico y metodológico de sistematización de técnicas y herramientas para mejorar los procesos de lectura.
LOS SEIS NIVELES:
*
Lectura Fonética: Transforma signos gráficos en signos fonéticos mediante el mecanismo de identificar signos gráficos.
*
Decodificación Primaria: Consiste en traducir, interpretar y convertir las palabras en conceptos.
*
Decodificación Secundaria: Su función es extraer los pensamientos (proposiciones) interpretarlos por medio del análisis.
*
Decodificación terciaria: Su propósito es encontrar las macroproposiciones, descubrir las relaciones lógicas, temporales, espaciales en referencia a la idea mayor o tesis.
*
Lectura Categorial: Es la manera de descomponer un texto en sus tesis, propociones e identificar la estructura.
*
Lectura Metasemántica: Su finalidad es contrastar, ir más allá de las circunstancias socioculturales en que está expresado el texto y someterlo a la crítica.
BIOGRAFIA DE MIGUEL DE ZUBIRIA
Psicólogo egresado de la Pontificia Universidad Javeriana.
Magister Honoris Causa en Desarrollo de la Educación y la Inteligencia, otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – Ecuador.
Doctorado en Investigación Educativa. Universidad de Sevilla – España (En curso).
Dedicado a la investigación científica cuyo propósito ha sido contribuir al crecimiento y fortalecimiento de la educación en Colombia. Creador de Pedagogía Conceptual, teoría pedagógica que en la actualidad se ubica entre las reconocidas como una de las más vanguardistas.
Centra su producción pedagógica desde la docencia universitaria en las Facultades de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad INCCA; actualmente desde la Dirección Científica de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, la Presidencia de la Academia Colombiana de Pedagogía, la Dirección Científica del Instituto de Neurociencias Aplicadas, la Dirección general de la Asociación de Investigación Depresión y Suicidio.
Psicólogo egresado de la Pontificia Universidad Javeriana.
Magister Honoris Causa en Desarrollo de la Educación y la Inteligencia, otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – Ecuador.
Doctorado en Investigación Educativa. Universidad de Sevilla – España (En curso).
Dedicado a la investigación científica cuyo propósito ha sido contribuir al crecimiento y fortalecimiento de la educación en Colombia. Creador de Pedagogía Conceptual, teoría pedagógica que en la actualidad se ubica entre las reconocidas como una de las más vanguardistas.
Centra su producción pedagógica desde la docencia universitaria en las Facultades de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad INCCA; actualmente desde la Dirección Científica de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, la Presidencia de la Academia Colombiana de Pedagogía, la Dirección Científica del Instituto de Neurociencias Aplicadas, la Dirección general de la Asociación de Investigación Depresión y Suicidio.
jueves, 20 de mayo de 2010
LA INFLUENCIA DE DA VINCI, TONY BUZAN Y MARIA CRISTINA MARTINEZ EN LA TOPOGRAFIA
Al comenzar nuestra formación como topógrafos en la universidad del tolima hemos dado nuestro primer paso como profesionales de calidad, ya que contamos con excelentes maestros capacitados que nos brindan una riquisima información, para desempeñarnos en nuestro trabajo, y una de las materias en la cual nos enriquecemos en hablar y escribir es competencias comunicativas, en donde interactuamos con cada uno de nuestros compañeros de clase.
Ahí se presentan ciertos tipos de trabajos tales como análisis de lectura, mapas mentales y teoría de las seis lecturas.
Estas situaciones nos ayudan como topógrafos de calidad y cartógrafos que somos, mirar el origen de nuestro programa de trabajo, ya que nos enseñan como desempeñarnos en nuestra vida laboral.
El maestro Da Vinci uno de los hombres mas inteligentes de la historia donde cierto tipo de personajes han tomado sus ideas y las han mejorado como Tonny Buzan que nos enseña como hacer un mapa mental, Miguel de Zubiria con las teoria de las seis lecturas, Maria Cristina Martinez con el analisis de la lectura.
Consiguientemente, tomando como referencia estos individuos, nos ayudan a interactuar de una forma civilizada, ademas utilizando un lenguaje técnico en nuestro trabajo y vida cotidiana .
Ahí se presentan ciertos tipos de trabajos tales como análisis de lectura, mapas mentales y teoría de las seis lecturas.
Estas situaciones nos ayudan como topógrafos de calidad y cartógrafos que somos, mirar el origen de nuestro programa de trabajo, ya que nos enseñan como desempeñarnos en nuestra vida laboral.
El maestro Da Vinci uno de los hombres mas inteligentes de la historia donde cierto tipo de personajes han tomado sus ideas y las han mejorado como Tonny Buzan que nos enseña como hacer un mapa mental, Miguel de Zubiria con las teoria de las seis lecturas, Maria Cristina Martinez con el analisis de la lectura.
Consiguientemente, tomando como referencia estos individuos, nos ayudan a interactuar de una forma civilizada, ademas utilizando un lenguaje técnico en nuestro trabajo y vida cotidiana .
MACROESTRUCTURA
Como es sabido, un texto (sea cual fuere su extensión, desde un párrafo hasta un libro) se construye mediante ideas, expresadas a través de oraciones. Cuando está bien construido, las oraciones tienen una relación temática, es decir, tratan un mismo asunto, lo que le da al escrito una coherencia textual. Este es, en principio, lo que define el acomodo de las ideas en párrafos; cada párrafo trata un asunto del tema general: a cambio de asunto, cambio de párrafo.
Es importante, por ello, identificar la idea principal de cada párrafo, porque con ella se conectan y cobran sentido las demás ideas que lo constituyen, las llamadas ideas de apoyo. Se da, pues, una valoración de las ideas considerándolas como principales y secundarias. Visualizar esta jerarquización de ideas es lo que conocemos como identificar la macroestructura de un texto.
Es importante, por ello, identificar la idea principal de cada párrafo, porque con ella se conectan y cobran sentido las demás ideas que lo constituyen, las llamadas ideas de apoyo. Se da, pues, una valoración de las ideas considerándolas como principales y secundarias. Visualizar esta jerarquización de ideas es lo que conocemos como identificar la macroestructura de un texto.
LA MICROESTRUCTURA TEXTUAL
En la imagen anterior se puede ver un mapa conceptual de la propuesta planteada por la doctora maría Cristina martinez, acerca de los procesos que se deben llevar a cabo para la organización de las relaciones léxicas y referenciales, con base en la ampliación semántica entre los términos de un texto, y se destaca los pasos para la construcción discursiva por parte del autor. En este modelo se puede apreciar la importancia del léxico y las relaciones que se establecen entre los términos de un texto, y se destaca los pasos para construcción del mismo mediante estructuras gramaticales que permiten la transferencia clara de la información hacia el lector.
Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas., la cohecion y el establecimiento de relaciones semánticas.
Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa- efecto, condición, etc.
En este nivel, los conectores y los signos de puntuación juegan un rol importante.
ASPECTOS: Léxico-semánticos, morfosintacticos, sintáctico, etc.
Construcción adecuada de oraciones y párrafos.
Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes locuciones, etc.
Uso adecuado de personas gramaticales: Verbos.
Concordancia de personas, genero y numero.
Selección léxica: Variantes de lengua.
Uso correcto de los signos de puntuación.
Ortografía y acentuación.
Expresa gramaticalmente la ordenación de las ideas., la cohecion y el establecimiento de relaciones semánticas.
Las oraciones se organizan en distintas relaciones: causa- efecto, condición, etc.
En este nivel, los conectores y los signos de puntuación juegan un rol importante.
ASPECTOS: Léxico-semánticos, morfosintacticos, sintáctico, etc.
Construcción adecuada de oraciones y párrafos.
Uso apropiado de conectores: coordinantes, subordinantes locuciones, etc.
Uso adecuado de personas gramaticales: Verbos.
Concordancia de personas, genero y numero.
Selección léxica: Variantes de lengua.
Uso correcto de los signos de puntuación.
Ortografía y acentuación.
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domingo, 18 de abril de 2010
cuadro comparativo
| Hay seis tipos o escalones de lectura en secuencia, uno tras otro, ordenados según su grado de complejidad.
| Facilitando la comprensión y producción de discursos pero también su aprendizaje en general, dado que la mayor parte de los conocimientos se les presentan a los estudiantes a través de textos escritos.
|
| En el primer grupo (lecturas elementales) está constituido por las destrezas básicas requeridas en la comprensión de textos sencillos, comprende:
El segundo grupo (lecturas complejas) tiene por misión dotar a los estudiantes de las habilidades primordiales para la interpretación de complejas estructuras, comprende:
| LA SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN Es una estrategia de lectura y de escritura. De lectura debido a que esta nos ayuda a comprender a la hora de leer el texto ,quien lo dice, como lo dice y con qué fin lo dice; facilitando así su comprensión; además de ayudarnos a comprender a qué tipo de personas está dirigido mediante el léxico usado y su temática. |
| NIVELES DE LECTURA | RELACIONES DE FUERZA |
|
|
| LECTURA METASEMANTICA Contrasta la obra con el autor, la sociedad y los productos de la cultura. |
Quien lo dice Polifonía (voz)
Como lo dice Léxico
Para que lo dice Propósito |
martes, 13 de abril de 2010
MAPA MENTAL
Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.
Es un diagrama de representación semántica de las conexiones entre las porciones de información. Presentando estas conexiones de una manera gráfica radial, no lineal, estimula un acercamiento reflexivo para cualquier tarea de organización de datos, eliminando el estímulo inicial de establecer un marco conceptual intrínseco apropiado o relevante al trabajo específico. Un mapa mental es similar a una red semántica o modelo cognoscitivo pero sin restricciones formales en las clases de enlaces usados. Los elementos se arreglan intuitivamente según la importancia de los conceptos y se organizan en las agrupaciones, las ramas, o las áreas. La formulación gráfica puede ayudar a la memoria.
Filosofía de la percepción
La filosofía de la percepción estudia cómo y en qué medida los procesos mentales y signos dependen del mundo interno y externo para ser percibidos. Nuestra percepción del mundo exterior inicia con los sentidos, que nos permiten generar conceptos empíricos que representan nuestro alrededor, con un parámetro mental que complementa a los ya existentes (conceptos). La percepción modifica el punto de vista del mundo, así que su estudio es importante para el mejor entendimiento de la comunicación, el yo, el ello, yo y superyó e inclusive la realidad.
Mientras que René Descartes concluía que la pregunta ¿Yo existo? puede ser únicamente resuelta afirmativamente (cogito ergo sum), la sicología freudiana sugiere que la percepción es una ilusión del ego y no puede confiarse en ella para decidir que es real.
Leonardo da Vinci
Es, por tanto, la obra pictórica de Leonardo da Vinci la que le ha hecho destacar como un personaje cumbre en la historia del arte, debido a una veintena de cuadros conservados, entre los cuales destacan La Gioconda o Mona Lisa, La Anunciación, La Virgen de las Rocas, La Santa Cena, La Virgen y Santa Ana, La Adoración de los Magos, el Retrato de Ginebra Benzi. Son composiciones muy estudiadas, basadas en la perfección del dibujo y con un cierto halo de misterio, en las que la gradación del color contribuye a completar el efecto de la perspectiva; en ellas introdujo la técnica del sfumato, que consistía en prescindir de los contornos nítidos de la pintura del «Quattrocento» y difuminar los perfiles envolviendo las figuras en una especie de neblina característica. El propio Leonardo teorizó su concepción del arte pictórico como «imitación de la naturaleza» en un Tratado de pintura que sólo sería publicado en el siglo XVII.
Interesado por todas las ramas del saber y por todos los aspectos de la vida, los apuntes que dejó Leonardo (escritos de derecha a izquierda y salpicados de dibujos) contienen también incursiones en otros terrenos artísticos, como la música (en la que destacó tocando la lira) o la literatura. Según su criterio no debía existir separación entre el arte y la ciencia, como no la hubo en sus investigaciones, dirigidas de forma preferente hacia temas como la anatomía humana (avanzando en el conocimiento de los músculos, el ojo o la circulación de la sangre), la zoología (con especial atención a los mecanismos de vuelo de aves e insectos), la geología (con certeras observaciones sobre el origen de los fósiles), la astronomía (terreno en el que se anticipó a Galileo al defender que la Tierra era sólo un planeta del Sistema Solar), la física o la ingeniería.
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